Wirkungsnachweis aus der Literatur
NEU
Erfahren von Unterstützung bei schulische Anforderungen
Veränderung der schulischen Leistungen und Perspektiven
In den Einrichtungen erhaltene schulische Unterstützung ist in allen Gruppendiskussionen Thema der jungen Menschen. Speziell zur Zeit des Homeschoolings hatte diese eine wichtige Bedeutung. Berichtet wird von Kleingruppenarbeit, gemeinsamer Teilnahme am digitalen Unterricht oder der Hilfe bei schulischen Aufgaben. In vielen Einrichtungen wurden kurzerhand Nachhilfegruppen initiiert, die auch im Sinne des Peer-to-Peer-Lernens von Besucher*innen für Besucher*innen angeboten werden. Hausaufgabenhilfe und punktuelle Unterstützung bei anstehenden Präsentationen oder Prüfungsleistungen durch die Mitarbeitenden bilden den Großteil der in Anspruch genommenen Hilfe.
Beschreibung der Aktivität
Hamburger Jugendzentren in Corona-Zeiten
Einrichtungen der Kinder- und Jugendarbeit waren während der Corona-Pandemie wichtige Orte für Jugendliche. In der Erhebung wurden die Perspektiven von jungen Nutzer*innen von 20 Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit aus allen sieben Hamburger Bezirken in den Mittelpunkt gestellt.
Deutschland
Jugendliche zwischen 13 bis 25 Jahren, wobei 71% zwischen 15 und 18 Jahren war
Die Ergebnisse der Gruppendiskussionen stellen den zweiten Teil des Forschungstransferprojektes „Kinder- und Jugendarbeit in Corona-Zeiten“ dar.
teilnehmende Kinder und Jugendliche
Evaluierung der Aktivität
In der Erhebung werden Nutzer*innen von Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit in 28 Gruppendiskussionen um die Darlegung ihrer Perspektiven auf die Angebote während der Pandemie gebeten. […] Gruppendiskussionen als qualitative Erhebungsmethode ermöglichen es, verschiedene Sichtweisen der Beteiligten einzufangen und durch im Gesprächsverlauf erzeugte Synergieeffekte einen großflächigen Eindruck der Einschätzungen zu erlangen.
87 Jugendliche aus 20 Einrichtungen
2022.0